Promocja - Projekty

• przezwyciężanie barier, uprzedzeń i stereotypów wśród młodych ludzi,
• wspieranie ich mobilności oraz promowanie aktywności obywatelskiej,
• zaspokojenie potrzeby przynależności do grupy rówieśniczej i jej aprobaty,
• zaspokojenie potrzeby aktywności społecznej,  budowanie poczucia wspólnoty w grupie.
• zdobycie umiejętności wyrażania uczuć,
• zdobycie wiedzy na temat skutecznej komunikacji.
• zwiększenie poczucia własnej wartości,
• zaspokojenie potrzeby bycia ważnym.

• działania dostarczające uczniom wiedzy o etapach i sposobach planowania w kontekście ich przyszłych wyborów edukacyjnych, przygotowania do kariery zawodowej (doradztwo zawodowe),
• działania uczące: dostrzegania różnic i podobieństw między ludźmi, dostrzeganie mocnych stron i akceptacja słabszych, rozpoznawanie i nazywanie uczuć, wyrażanie uczuć, akceptowanie uczuć swoich i innych ludzi, dbanie o swoje ciało (gry i zabawy o charakterze relaksacyjnym, rekreacyjnym, sportowym turystycznym i zdrowotnym),
• działania dostarczające uczniom wiedzy na temat przyczyn i psychologicznych mechanizmów prowadzących do uciekania się ludzi w świat iluzji, uzależnień,
• działania związane z przynależnością do rodziny, grupy społecznej (szkoła, klasa, grupa),
• działania zmierzające w kierunku otwierania się, mówienia o tym, co się czuje, czego potrzebuje, czego chcę od innych, • działania uczące komunikacji, kontaktu, zaufania, wrażliwości (rówieśnicy, rodzina, szkoła),
• działania uświadamiające prawo do popełniania błędów i uczące konstruktywnego rozwiązywania konfliktów poprzez: negocjację, przepraszanie, przebaczanie i kompromis.

• Nabór do projektu trwa przez cały czas jego realizacji.
• Przy realizacji projektu zaangażujemy instytucje: kultury, bibliotekę, Urząd Miasta, firmy branżowe, media lokalne.
• Zajęcia organizowane będą w oparciu o możliwości udziału uczniów (plan lekcji, miejsce zamieszkania i związane z tym dojazdy) z uwzględnieniem godzin lekcyjnych, przerw, godzin pozalekcyjnych, dni wolnych od nauki, on-line.
• Udział w projekcie jest dobrowolny i nieodpłatny.
• Czas trwania projektu od października 2020 r. do czerwca 2021 r.

• zasada dominacji wychowania w nauce szkolnej:
• starannie opracowany i przemyślany plan pracy zarówno dydaktycznej, jak i wychowawczej,
• zwrócenie szczególnej uwagi na te momenty w życiu danej uczennicy, które mają wpływ na kształtowanie postaw społecznych,
• dostosowanie treści kształcenia do typu fizycznego i psychicznego danej uczennicy,
• zasada życzliwej pomocy, w której pomagamy przezwyciężyć dziecku niewiarę we własne siły i możliwości oraz w przezwyciężeniu lęku przed kompromitacją i niewłaściwą oceną, a także pokonaniu trudów w procesie uczenia się, przez to w uzyskaniu dobrego samopoczucia i pewności siebie,
• zasada kształtowania pozytywnej atmosfery pracy: - dobre nastawienie do pracy wzmaga motywację, przez co wpływa zasadniczo na wzrost jej efektywności i wydajności,
• zasada aktywizacji - pobudza uzewnętrznianie się jednostki, stanowi niejako klucz do ułatwiania jej nawiązania właściwych stosunków interpersonalnych w środowisku.

• Nabór do projektu trwa przez cały czas jego realizacji.
•  Przy realizacji projektu zaangażujemy instytucje: kultury, bibliotekę, Urząd Miasta, firmy branżowe, media lokalne.
•  Zajęcia organizowane będą w oparciu o możliwości udziału uczennic (plan lekcji, miejsce zamieszkania i związane z tym dojazdy) z uwzględnieniem godzin lekcyjnych, przerw, godzin pozalekcyjnych, dni wolnych od nauki.
• Udział w projekcie jest dobrowolny i nieodpłatny.
• Czas trwania projektu od października 2020 r. do czerwca 2021 r.

• podejmuje i kontynuuje działania z własnej chęci;
•  odczuwa satysfakcję z własnej pracy;
•  poszukuje, odkrywa i realizuje siebie;
•  upewnia się, że potrafi coś stworzyć;
•  uzupełnia deficyty wiedzy;
•  czuje się dowartościowaną;
•  akceptuje siebie;
•  rozwija swoje najlepsze strony;
•  efektywnie uczestniczy w zajęciach, spotkaniach;
•  uczy się współistnieć w grupie.

• doposażenie 16 pracowni kształcenia zawodowego
• dodatkowe zajęcia specjalistyczne
• zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe i umiejętności uniwersalne
• pomoc psychologiczno-pedagogiczna
• staże uczniowskie u pracodawców
• kursy i szkolenia dla uczniów,- doskonalenie nauczycieli (studia, kursy, szkolenia)

• Dodatkowe zajęciach specjalistyczne realizowane będą w wymiarze 60 h lub 140 h (w przypadku zajęć z zakresu spawania metodą MAG i metodą TIG).
• Będą to w większości zajęcia praktyczne, odbywające się: po 2 h w tygodniu i raz w miesiącu w sobotę 6 h . W przypadku zajęć ze spawania po 3h w tygodniu i 7h w sobotę średnio 2 x w miesiącu. Na zajęcia odbywające się w soboty przewidziano ciepły posiłek.
• Zajęcia prowadzone będą w siedzibie Zespołu szkół Zawodowych Nr 2 im.F.Żwirki i S.Wigury w Białej Podlaskiej, w grupach 6-cio osobowych.. Przyjęta do projektu osoba z niepełnosprawnościami będzie mieć możliwość skorzystania podczas zajęć z pomocy nauczyciela wspierającego.• Nabycie przez Uczestników Projektu kompetencji zostanie potwierdzone dokumentem – zaświadczeniem zawierającym wyszczególnione efekty uczenia się.
• Uczestnikom/Uczestniczkom zajęć ze spawania metodą MAG i metodą TIG zostaną sfinansowane koszty egzaminów dających dodatkowe kwalifikacje oraz koszty wymaganych badań lekarskich.

• Celem zajęć jest kształtowanie kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych niezbędnych na rynku pracy poprzez nauczanie eksperymentalne i indywidualizację pracy z uczniem, w zakresie umiejętności matematyczno-przyrodniczych, umiejętności posługiwania się językiem polskim przez cudzoziemców oraz umiejętności rozumienia, a także kreatywności, przedsiębiorczości, rozwiązywania problemów, umiejętności pracy zespołowej.
• Zajęcia są skierowane do wszystkich Uczniów/Uczennic przyjętych do Projektu. Przyjęta do projektu osoba z niepełnosprawnościami będzie mieć możliwość skorzystania podczas zajęć z pomocy nauczyciela wspierającego.

• K1. Zajęcia kształtujące kompetencje kluczowe: Rozumienie – 20 h
• K2. Zajęcia kształtujące kompetencje kluczowe matematyczno-przyrodnicze: Matematyka – 20 h
• K3. Zajęcia kształtujące kompetencje kluczowe matematyczno-przyrodnicze: Fizyka – 20 h
• K4. Zajęcia kształtujące kompetencje kluczowe matematyczno-przyrodnicze: Geografia – 20 h
• K5. Zajęcia kształtujące umiejętności niezbędne na rynku pracy – 27 h
• K6. Zajęcia kształtujące kompetencje kluczowe: Język polski dla cudzoziemców – 20 h.

• Zadanie przyczyni się do zacieśnienia współpracy Zespołu Szkół Zawodowych Nr 2 im. F. Żwirki i S. Wigry w Białej Podlaskiej z pracodawcami oraz ułatwi Uczestnikom Projektu przechodzenia ze szkoły na rynek pracy.
• Staże uczniowskie mają na celu uzyskanie doświadczenia i nabycie umiejętności praktycznych objętych podstawą programową nauczania danego zawodu. Mają też umożliwić Uczniom/Uczennicom zastosowanie i pogłębienie zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.
• Staże Uczniowskie będą realizowane w 3 edycjach w okresie wakacji 2021-23.Każdy Uczestnik Projektu otrzyma wsparcie w postaci stypendium i zwrotu kosztów dojazdu.